《生理學(xué)》課程規(guī)范

第一部分課程簡述

一、課程名字

中文名字:《生理學(xué)》

英文名字:《Physiology》

二、學(xué)時與可用目標(biāo)

課程累計98學(xué)時,在其中基礎(chǔ)課80學(xué)時,實驗課18學(xué)時。本規(guī)范適用八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、口腔學(xué)技術(shù)專業(yè)。

三、課程影響力、特性

《生理學(xué)》是科學(xué)研究人體生命活動規(guī)律性的科學(xué)研究,是醫(yī)學(xué)類專業(yè)設(shè)立的一門必需的技術(shù)專業(yè)基本課程。

它科學(xué)研究、表明人體正常生命現(xiàn)象的主題活動規(guī)律性和內(nèi)分泌系統(tǒng),并表明其造成體制及?韌饣肪稱蘋刀哉庵種魈饣疃?的危害。生理學(xué)在醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展趨勢中,起著推動基礎(chǔ)研究與臨床醫(yī)學(xué)運(yùn)用中間互相轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵功效,使學(xué)員把握相關(guān)人體正常內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生體制以及主題活動規(guī)律性的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,將為事后基本、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)及軍事醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),及其畢業(yè)了繼續(xù)再教育確立夯實基礎(chǔ)。

生理學(xué)以塑造農(nóng)村基層所必須的醫(yī)務(wù)人員所具有的基本醫(yī)學(xué)常識為指導(dǎo)方針,并重視與別的臨床醫(yī)學(xué)課程的橫向聯(lián)系和有關(guān)課程的豎向聯(lián)絡(luò),規(guī)定關(guān)鍵塑造學(xué)員的學(xué)會思考能力、綜合分析能力和實踐活動動手能力能力。

預(yù)修課程為《人體解剖學(xué)、《組織胚胎學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》等,主學(xué)完本門課程后,學(xué)員將進(jìn)一步學(xué)習(xí)培訓(xùn)《病理生理學(xué)》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》等事后醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識課程。

四、課程基礎(chǔ)核心理念

1.堅持不懈學(xué)員為行為主體,教員為核心的教育理念。教員的主導(dǎo)地位具備普遍性和重要性,教員事先決策和設(shè)計方案教學(xué)方案、教?熱蕁⒖翁媒萄Ч?程、課堂教學(xué)?Y果和教育質(zhì)量評價方法等。學(xué)員是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的行為主體,在教員適度必需的正確引導(dǎo)下,不斷加強(qiáng)學(xué)員能動性,充分發(fā)揮其較強(qiáng)的專業(yè)知識基本和通過自學(xué)能力的優(yōu)點,保證 課堂教學(xué)圓滿高效率的進(jìn)行,使學(xué)員得到專業(yè)知識、能力,并使智商和素質(zhì)獲得發(fā)展趨勢,進(jìn)行課程目標(biāo)。除此之外,在課堂教學(xué)實踐活動中應(yīng)全線滲入德育教育、個性化教學(xué)等當(dāng)代教育觀念和意識。

2.課程內(nèi)容設(shè)定上,除開了解本門課程的基礎(chǔ)知識、基本理論和專業(yè)技能外,要突顯課程的最前沿?熱?,主要塑造學(xué)員的科研能力和創(chuàng)新意識。