據(jù)一些海外實行編程的材料顯示信息：在39000多位采訪的開發(fā)者中，有26%的人是在5到十五歲剛開始撰寫編碼的。在其中，美國在5-十歲剛開始編號的孩子占有率最大。國外，孩子學(xué)習(xí)編程很早已遭受普遍關(guān)心。2014年，英國前首相卡梅倫在課堂教學(xué)改革中規(guī)定院校把電腦系統(tǒng)撰寫課程內(nèi)容做為五歲之上學(xué)員的必修課程。在國外，編程早已變成孩子們必須把握的基礎(chǔ)必需專業(yè)技能。

　　這么多年智能科技快速，連正處在初入職場的年青爸爸媽媽，都了解不上小程序，乃至有一些人，不清楚閑聊怎么發(fā)原圖，更不要說孩子了。

　　可是，社會發(fā)展在轉(zhuǎn)變，每一天針對父母和孩子而言全是新的篇章與挑?穡?你永遠(yuǎn)不知道下一刻會產(chǎn)生哪些?因而，?r刻讓孩子維持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才可以讓其真實在社會發(fā)展上立足于。

　　孩子學(xué)習(xí)編程，針對這一日漸轉(zhuǎn)變的社會發(fā)展而言確實一點也不新奇。將來孩子必須的能力是一種探索能力、解決困難的能力和自覺學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

　　編程能帶來孩子哪些?

　　即然全部社會發(fā)展都青睞孩子學(xué)習(xí)編程，那?N，編程會給孩子產(chǎn)生什么轉(zhuǎn)變呢?

　　1、編程能夠 塑造孩子的思維邏輯能力

　　實際上根據(jù)編程去進行做一個著作的全過程，便是孩子自身造就一個事情全過程。

　　起碼一開始孩子在心中大概結(jié)構(gòu)出自身要想的著作樣子，隨后剛開始思索第一步該怎么做，第二步該怎么做。

　　這就是說白了“編程邏輯思維(computational thinking)”：“了解難題——找到相對路徑”的創(chuàng)造性思維，它由溶解、系統(tǒng)識別、抽象性、優(yōu)化算法四個流程構(gòu)成。

　　根據(jù)這四個流程，一個繁雜的繁雜難題先被拆卸成一系列好處理的小問題;每一個小問題又被獨立檢查、思索，檢索解決方法;隨后，聚焦點好多個關(guān)鍵連接點，產(chǎn)生處理構(gòu)思;最終，設(shè)計方案流程，實行——解決問題。

　　這一點對孩子的發(fā)展、高效率思索方式的塑造、辦事角度的擴張，協(xié)助是較大的。

　　2、編程有利于提升解決困難的能力

　　孩子在學(xué)習(xí)編程的全過程中，以便能讓程序流程里的動物動一動都急痛哭，最終問了教師，糾正以后又開心的搖頭晃腦，全部全過程很鍛練孩子應(yīng)對難題，清查難題，解決困難的能力。

　　3、編程能塑造孩子的計算思維

　　程序流程的關(guān)鍵是優(yōu)化算法，是優(yōu)化算法就離不了數(shù)學(xué)課和計算思維。自小喜愛數(shù)學(xué)課也是有很大的用途的，在孩子學(xué)習(xí)編程的全過程中，其思維訓(xùn)練也會獲得鍛練。

　　4、編程能讓孩子培養(yǎng)仔細(xì)的習(xí)慣性

　　學(xué)編程的孩子都了解，編程的全球里從?]有“類似”二字，僅有“一定和毫無疑問”。

　　身旁許多 孩子學(xué)好編程后，做數(shù)學(xué)計算題都無緣無故的不跳流程了，之后問了孩子才知道，編程寫多了，跳了流程擔(dān)心程序流程“走堵塞”。

　　5、編程能夠 戒除孩子的手機游戲癮

　　孩子自身設(shè)計方案出一個游戲，隨后發(fā)送給他的兄弟玩，這對孩子信心與在小伙伴們中的威信和權(quán)威力的創(chuàng)建也非常有協(xié)助。

　　此外，學(xué)習(xí)編程對孩子們的團結(jié)協(xié)作能力、解決困難能力等都是有非常大的協(xié)助!

　　許多 父母見到編程對孩子的益處，及其國家教育部的迫切性，一面想讓孩子快點兒接納編程文化教育，但又怕孩子?]有能敲繁雜編碼的“奇才腦”，擔(dān)心就算花了這般價格昂貴的培訓(xùn)費也沒什么進展。實際上，讓孩子學(xué)習(xí)編程也不可以一味的盲目從眾，要依據(jù)自身孩子的詳細(xì)情況開展剖析。

　　興趣愛好是一切驅(qū)動力的原動力，學(xué)習(xí)編程也一樣這般，想讓孩子學(xué)編程的基本便是要孩子對編程有興趣愛好。

　　編程對數(shù)學(xué)課和音樂有一定的規(guī)定，針對基本一般的小孩子，假如想學(xué)習(xí)編程，應(yīng)當(dāng)慎重挑選。它會是一把雙刃刀，假如應(yīng)用好啦，針對數(shù)學(xué)課程的了解會十分有幫助，可是假如造成更大的青春期叛逆，就因小失大了。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)少年兒童編程并不相當(dāng)于學(xué)習(xí)計算機編程，大家所提倡的少年兒童編程就是指讓孩子學(xué)好編程的思維邏輯能力，提升孩子的邏輯性思索能力和解決困難的能力。因而它的實際效果不象舞蹈學(xué)習(xí)是立即見效的，只是有一定的積累性。

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