趨之若鶩的少兒編程文化教育，其關(guān)鍵目地是邏輯思維的塑造。而有著編程思維的人遭遇挑?鶚保?會(huì)更客觀地剖析利與弊，更擅于利用?Y源。而做為?]有國(guó)界線的編程視頻語(yǔ)音，不但是這一時(shí)期的?Z言，也是通向?qū)?lái)的?Z言。

　　少兒編程教哪些?依據(jù)孩子年紀(jì)的不一樣開展：

　　1、Scratch樂(lè)高積木式編程：合適幼兒園中班之上孩子

　　2、手機(jī)上APP少兒編程：合適中小學(xué)高段孩子

　　3、Python編碼編程：合適有一定編程基本的孩子

　　4、C 趣味性編程：合適有一定編程基本的孩子，為報(bào)名參加noip賽事學(xué)習(xí)培訓(xùn)(信奧)作埋下伏筆

　　兒童根據(jù)用編程完成藝術(shù)創(chuàng)意，讓思索變成快樂(lè)和習(xí)慣性，塑造邏輯性、計(jì)算思維、想像力為目地，對(duì)接將來(lái)智能數(shù)碼時(shí)期為企業(yè)愿景，結(jié)合語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課，科學(xué)研究等多樣化專業(yè)知識(shí)，在擴(kuò)展孩子專業(yè)知識(shí)深度廣度的另外，使孩子意識(shí)到學(xué)有所長(zhǎng)，推動(dòng)孩子更積極地去學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

　　為何要學(xué)習(xí)培訓(xùn)少兒編程?

　　1、更強(qiáng)日常生活的必須：智能數(shù)碼時(shí)期早已到來(lái)，編程早已變成“世界語(yǔ)”， 編程好似語(yǔ)言表達(dá)能力一樣變成融入將來(lái)的一種基本工作能力。將來(lái)社會(huì)發(fā)展已不僅僅人和人的溝通交流，

　　也是人與設(shè)備的溝通交流，而編程更是人與設(shè)備溝通交流的專用工具，將來(lái)不容易編程的孩子，相當(dāng)于失去和設(shè)備全球互動(dòng)的工作能力，也就代表著這一孩子失去融進(jìn)將來(lái)人工智能技術(shù)驚濤駭浪的機(jī)遇。

　　2、少兒編程是必須獨(dú)立思考的課程，它好似小學(xué)奧數(shù)一樣會(huì)巨大提升孩子們的思維邏輯，塑造孩子們獨(dú)立思考的習(xí)慣性和電子計(jì)算機(jī)邏輯思維，它是一部分文化藝術(shù)學(xué)科無(wú)可比擬的，進(jìn)而會(huì)對(duì)孩子的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)出示巨大地協(xié)助。

　　3、升學(xué)考試的必須：我國(guó)全力支持和提倡，今年剛開始，浙江已把編程列入今年高考?熱葜?一，2017-7-20《中央人民政府：新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》第五章第六條：在中小學(xué)校環(huán)節(jié)設(shè)定人工智能技術(shù)有關(guān)課程內(nèi)容，逐步推廣編程文化教育，激勵(lì)社會(huì)力量參加趣味性的編程學(xué)習(xí)軟件、游戲的制作和營(yíng)銷推廣!積極推進(jìn)STEAM文化教育，切實(shí)提高學(xué)員的創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力。

　　4、技術(shù)專業(yè)研究表明：孩子越早接觸編程越有利，五歲能夠 觸碰，7-十五歲開始學(xué)習(xí)最好;

　　5、編程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是提升想像力、想像力、注意力訓(xùn)練、協(xié)作精神實(shí)質(zhì)的最好方式，迄今為止都還沒(méi)發(fā)覺(jué)別的課程比少兒編程對(duì)孩子之上工作能力更有使用價(jià)值;

　　6、英美等我國(guó)早已全方位進(jìn)行“少兒編程”文化教育，大國(guó)強(qiáng)民，少兒編程早已盛行在我國(guó)北上廣深等大都市變成一種剛性需求;

　　7、少兒編程并不是玩手機(jī)，更不是玩游戲!正好相反，少兒編程是孩子擺脫游戲癮的最潮方法，是孩子相擁電子設(shè)備的最好方式!而電子設(shè)備早已沒(méi)法逃避的深入生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作中!你杜絕它便是倒退和封閉式!父母的認(rèn)知能力將決策了您的孩子是悄悄的玩電子設(shè)備而無(wú)精打采，?是利用電子設(shè)備學(xué)習(xí)培訓(xùn)編程塑造造就工作能力改變命運(yùn)。