CodeMonkey創(chuàng)辦人Yishai Pinchover曾說(shuō)，小孩根據(jù)游戲化的編程學(xué)習(xí)，能夠 發(fā)覺(jué)程序編寫(xiě)的快樂(lè)，另外鍛練邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

　　CodeMonkey創(chuàng)辦人Yishai Pinchover 出生于非洲，兒時(shí)隨爸爸在國(guó)外長(zhǎng)大了，他爸爸曾任教于加州大學(xué)洛杉磯分校的數(shù)學(xué)系。長(zhǎng)大以后返回非洲，Yishai畢業(yè)于具有

　　“非洲麻省理工大學(xué)”美名的非洲理工大學(xué)。

　　在獲軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)士后，他在紐約和非洲新科技行業(yè)工作中很多年，曾依次出任Cav Systems高?開(kāi)發(fā)軟件技術(shù)工程師、LSI企業(yè)的前端工程師。

　　另外還曾在我的母校出任助課，領(lǐng)著學(xué)員進(jìn)行新項(xiàng)目。2014年，Yishai和童年的小伙伴一起開(kāi)創(chuàng)CodeMonkey，并出任首席戰(zhàn)略官，致力于青少年編程文化教育。

　　在他來(lái)看，學(xué)編程有利于協(xié)助小孩發(fā)展趨勢(shì)多種能力，如：邏輯思維，設(shè)計(jì)創(chuàng)意，解決問(wèn)題能力，持續(xù)學(xué)習(xí)能力。而應(yīng)用游戲化的方法，則更非常容易激起小孩對(duì)程序編寫(xiě)的興趣愛(ài)好。

　　程序編寫(xiě)的快樂(lè)歸屬于每一個(gè)小孩

　　經(jīng)常有父母提出問(wèn)題，何時(shí)剛開(kāi)始學(xué)編程更為適合?Yishai的回應(yīng)是“?]有年紀(jì)的限定，但最重要的是讓小孩很感興趣。”

　　這時(shí)候，Yishai向大家共享了他兒時(shí)的小故事。

　　“我與Jonathan Schor，CodeMonkey的另一位創(chuàng)辦人，都來(lái)源于非洲的技術(shù)工程師家中。在大約九歲的情況下，大家觸碰到電子信息科學(xué)和程序編寫(xiě)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那時(shí)的我們?cè)缫涯荏w

　　會(huì)程序編寫(xiě)的漂亮和快樂(lè)，感受親自撰寫(xiě)編碼的開(kāi)心，而那類(lèi)開(kāi)心，從九歲不斷到現(xiàn)在。”Yishai說(shuō)。

　　之后，Yishai 和Jonathan 以便營(yíng)銷(xiāo)推廣青少年編程，前去非洲的貧困山區(qū)開(kāi)展山區(qū)支教，從零專(zhuān)家教授小孩程序編寫(xiě)。Yishai說(shuō)，“這些小孩大概八九歲，更是大家觸碰程序編寫(xiě)的年齡，

　　在那時(shí)候，沒(méi)人覺(jué)得能夠 教那?N小的小孩學(xué)編程。程序編寫(xiě)被覺(jué)得歸屬于高校或是最少是普通高中的課程內(nèi)容。”

　　之后這種小孩的程序編寫(xiě)能力如何?

　　Yishai很高興地說(shuō)，“在大家山區(qū)支教幾個(gè)月后，這些小孩早已可以造就歸屬于自身的手機(jī)游戲，一些真的是十分酷和有意思的游戲?？匆?jiàn)這種小孩的成效，大家忽然感受到，將會(huì)我與Jonathan充足好運(yùn)，可以在那么小的年齡觸碰程序編寫(xiě)，但大家并不應(yīng)該是唯一在童年時(shí)代享有程序編寫(xiě)快樂(lè)的人，這類(lèi)快樂(lè)能夠 歸屬于所有人。”

　　此次山區(qū)支教的感受，促進(jìn)Yishai開(kāi)創(chuàng)CodeMonkey，也使他更為堅(jiān)定不移了普及化青少年編程的意識(shí)，

　　Yishai我堅(jiān)信，程序編寫(xiě)的快樂(lè)應(yīng)當(dāng)歸屬于每一個(gè)小孩，但這類(lèi)快樂(lè)要怎樣外擴(kuò)散，怎樣把它從我與Jonathan的‘個(gè)人課室’搬到整個(gè)世界?回答是，根據(jù)技術(shù)性，在CodeMonkey，大家可以為世界各國(guó)不計(jì)其數(shù)的小孩產(chǎn)生趣味的編程學(xué)習(xí)感受。

　　觸碰真正的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言

　　事實(shí)上針對(duì)小孩而言，讓她們對(duì)程序編寫(xiě)很感興趣是非常容易的，在鍵盤(pán)上敲擊出各種各樣的標(biāo)識(shí)符，最后進(jìn)行的成效有無(wú)盡種概率?？墒牵趺醋屝『⒃诤芨信d趣的另外，又能堅(jiān)持到底?挑選一個(gè)適合的基礎(chǔ)教程是不可或缺的。

　　Yishai 覺(jué)得，小孩在新手入門(mén)時(shí)能夠 挑選學(xué)習(xí)培訓(xùn)簡(jiǎn)易易入門(mén)的實(shí)例教程，但它是不足的，“實(shí)際上每一個(gè)小孩都是有能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，并非這些被有意“簡(jiǎn)單化”的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。”

　　在Yishai 來(lái)看，學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言并?]有嚴(yán)厲打擊小孩的主動(dòng)性，正好相反，這激起了小孩對(duì)程序編寫(xiě)的興趣愛(ài)好。

　　“從最初的情況下，小朋友們便會(huì)意識(shí)到，她們是在做一項(xiàng)真實(shí)的工作中，而更是這一點(diǎn)，吸引住而且鼓勵(lì)著她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)到最終。”

　　“除開(kāi)真正的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在CodeMonkey，課程內(nèi)容被設(shè)計(jì)方案成一個(gè)十分清楚的構(gòu)架。“根據(jù)大家的課程內(nèi)容構(gòu)架，學(xué)員們可以高寬比參加在其中，乃至?xí)霈F(xiàn)“成癮”的覺(jué)得，如同網(wǎng)游那般。而這類(lèi)“成癮”，確實(shí)可以使小孩不斷進(jìn)步，在做到學(xué)習(xí)效率的另外，又能享有在其中。”Yishai說(shuō)。

　　“現(xiàn)階段，CodeMonkey早已在非洲，英國(guó)，墨西哥，德國(guó)包含我國(guó)，有著了350萬(wàn)的青少年客戶(hù)，早已有許多 院校選用CodeMonkey做為編程學(xué)習(xí)的宣布實(shí)例教程，大家也期待未來(lái)中國(guó)有大量的小孩子應(yīng)用CodeMonkey來(lái)學(xué)編程，堅(jiān)信她們一定能發(fā)覺(jué)在其中的快樂(lè)!”

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