少兒編程文化教育的關(guān)注度日趨上漲，大家收到了許多 來源于中國(guó)各省的家長(zhǎng)們明確提出的難題，在其中，有許多 家長(zhǎng)是第一次接觸到編程教育，她們要想讓小孩試著，但又一些遲疑，期待下邊本文能夠 回應(yīng)她們心里的顧慮。

　　在中國(guó)，STEAM有關(guān)課程內(nèi)容從課外興趣愛好學(xué)習(xí)培訓(xùn)慢慢變?yōu)楣k學(xué)校必需，“編程培訓(xùn)”日趨受歡迎，編程教育剛開始展現(xiàn)年輕化的發(fā)展趨勢(shì)。此外，青少年編程比賽也在一個(gè)接一個(gè)的舉行，很多小朋友們展示出了非常圓潤(rùn)的參與性和激情，在上年舉辦的Wonder League中國(guó)地區(qū)試訓(xùn)中，更有許多 參賽選手是學(xué)齡兒童。

　　在從前，編程教育這一定義朝向的大量是一些已是“高手”的家長(zhǎng)們，她們的小孩在青春發(fā)育期迷上電腦上，家長(zhǎng)期待小孩能用電腦做一些有趣的事情。但如今，狀況徹底發(fā)生變化，“初學(xué)者”家長(zhǎng)們，在小孩不久擺脫自身的照料進(jìn)到人生道路的第一個(gè)小團(tuán)體的情況下，就必須應(yīng)對(duì)編程教育這一定義，媽媽們將會(huì)昨日才給孩子整理了泰迪熊，今日就得遭遇為小孩挑選編程課的難點(diǎn)。假如客觀的對(duì)待這股熱潮，讓小孩變成它的既得利益者，也許是家長(zhǎng)們最關(guān)注的難題。

　　1、有關(guān)少兒編程的客觀認(rèn)知能力

　　學(xué)習(xí)編程究竟是否以便變成程序猿?這個(gè)問題的回答實(shí)際上絕大多數(shù)家長(zhǎng)都早已了解，小孩學(xué)習(xí)編程，并不但是以便從業(yè)有關(guān)技術(shù)專業(yè)的工作中，從文化教育、啟蒙教育的視角看來，少兒編程的核心價(jià)值是將編程語言作孩子成長(zhǎng)中的基本知識(shí)開展塑造，與視覺與聽覺讀寫能力、邏輯性表述、數(shù)學(xué)運(yùn)算等?]有區(qū)別。

　　但從此外一個(gè)視角而言，在沒多久的未來，每個(gè)人都必須有一定的”程序猿素質(zhì)“，由于人工智能技術(shù)是將來各行各業(yè)不可避免的大發(fā)展趨向。編程教育的盛行也并不是僅僅一個(gè)短暫性的熱門詞匯，如同20年前英語教育培訓(xùn)因經(jīng)濟(jì)全球化過程而飛快普及化，程序編寫同英文一樣也是一門?Z言。從獲得將來的視角考慮，人機(jī)對(duì)戰(zhàn)溝通交流時(shí)期，誰可以把握好程序編寫這門?Z言，誰就將是新的引領(lǐng)者。

　　特別注意的是，程序編寫的思維方式區(qū)別于大家平時(shí)對(duì)事情認(rèn)知能力和處理的方式，在網(wǎng)上曾有很多有關(guān)程序猿的小段子便是因而而造成的：

　　一個(gè)女人使他的程序猿老公去店鋪購物：你來周邊的店鋪買一些吐司面包，如果有生雞蛋得話，買6個(gè)回家。二十分鐘后，這一老公買來6個(gè)吐司面包回家，他的老婆大吃一驚：你為什么買來6個(gè)吐司面包?! 程序猿老公回應(yīng)：由于她們有生雞蛋。

　　吐槽歸吐槽，但實(shí)際上程序編寫針對(duì)邏輯性精確性、邏輯思維創(chuàng)夢(mèng)力的規(guī)定都十分高。因而，家長(zhǎng)在塑造的層面，不可以揠苗助長(zhǎng)、急于求成，必須先從讓小孩習(xí)慣性編程思維方式下手，在小孩擁有編程思維的功底以后，進(jìn)一步挑選合適小孩的計(jì)算機(jī)語言。而這也必須家長(zhǎng)與小孩一起解電子計(jì)算機(jī)及有關(guān)課程的發(fā)展前景，立即為小孩同?i最前沿信息內(nèi)容并與之溝通交流，不然孩子學(xué)編程也只是是人云亦云而已。

　　2、有關(guān)程序編寫與少兒編程的區(qū)別

　　提及這一點(diǎn)，大家最先要分清晰少年兒童計(jì)算機(jī)語言和商業(yè)服務(wù)計(jì)算機(jī)語言。說白了少年兒童計(jì)算機(jī)語言，大量的是正確引導(dǎo)、啟蒙教育、新手入門的功效。不容易電腦打字的小孩還可以迅速入門，造就出各種各樣好玩的小游戲、動(dòng)漫得到 滿足感。樂高積木塊的編碼控制模塊能夠 協(xié)助小朋友們防止產(chǎn)生語法錯(cuò)誤，自小就學(xué)好像程序猿一樣思索。普遍的 Scratch、Tynker等都?xì)w屬于少年兒童計(jì)算機(jī)語言，他們?nèi)怯脠D形界面頁面、簡(jiǎn)易推遲代碼塊的方法教孩子學(xué)編程。

　　但針對(duì)進(jìn)到青春發(fā)育期以后，真實(shí)想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域大有作為的小孩而言，只靠少兒編程?Z言顯而易見不足，?是要銜接到商業(yè)服務(wù)計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)參加一個(gè)個(gè)工程項(xiàng)目案例，學(xué)習(xí)培訓(xùn)真實(shí)的程序編寫著作商業(yè)化的運(yùn)作。在少兒編程課堂教學(xué)中，模塊化設(shè)計(jì)、樂高積木化的教學(xué)方式能夠 協(xié)助小孩了解編碼和命令的含意，但我們不能由于小朋友們喜愛那樣游戲化的方法，就評(píng)定長(zhǎng)期性的編程教育也是這般。將程序編寫劃歸人生規(guī)劃的小朋友們不但必須了解命令和編碼的含意，也得學(xué)好怎樣用編碼來創(chuàng)造財(cái)富。

　　3、有關(guān)小孩學(xué)習(xí)編程的年紀(jì)

　　即然少兒編程文化教育具有的是啟蒙教育功效，自然是在小孩具有基本溝通交流、思索工作能力以后，越快剛開始越好。在新的美國(guó)我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)里，5-六歲的學(xué)員必須根據(jù)計(jì)算機(jī)課程把握下列三點(diǎn)?熱?——了解什么是算法、優(yōu)化算法怎樣以程序流程方式在電子產(chǎn)品上運(yùn)作;建立和調(diào)節(jié)(debug)簡(jiǎn)易程序流程;用邏輯判斷預(yù)測(cè)分析簡(jiǎn)易程序流程的實(shí)行?Y果。這種看起來繁雜的專有名詞，實(shí)際上早就是國(guó)外少年兒童們的普遍專業(yè)技能。

　　理論上而言，鍛練編程思維沒有時(shí)間限定，在小孩有一定的思維能力以后，就可以剛開始觸碰簡(jiǎn)易的STAEM益智類玩具。在中國(guó)，也早已有很多幼稚園環(huán)節(jié)的小朋友們開始學(xué)習(xí)少兒編程?Z言。

　　4、文化教育官方網(wǎng)行業(yè)對(duì)少兒編程的心態(tài)

　　史蒂夫喬布斯曾說過：“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)一門編程語言，因?yàn)樗鼘⒔??你如何思考”。老布什美國(guó)奧巴馬也曾以便營(yíng)銷推廣編程教育，親身寫了一段Java編碼，并表明向美國(guó)學(xué)校支助40億美金用以電子信息科學(xué)文化教育。美國(guó)也將2017年設(shè)成"Year of Code"，要求全部5-16歲的學(xué)員都務(wù)必學(xué)習(xí)培訓(xùn)軟件編程。

　　資本主義國(guó)家對(duì)營(yíng)銷推廣編程教育的見解是：程序編寫專業(yè)技能已不但是信息內(nèi)容制造行業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的要求，而將是全部制造行業(yè)的要求。制造行業(yè)必須的也不僅是手機(jī)軟件復(fù)合型人才，還必須很多把握程序編寫專業(yè)技能的制造行業(yè)復(fù)合型人才。不難看出，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)邏輯思維在國(guó)外法律規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)中占據(jù)關(guān)鍵的影響力。

　　在中國(guó)，今年九月份，國(guó)家教育部發(fā)實(shí)施意見，激勵(lì)探尋STEAM文化教育、少兒編程等新教育模式。今年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在其中提及要健全人工智能技術(shù)行業(yè)課程合理布局，開設(shè)人工智能技術(shù)技術(shù)專業(yè)等。此外還提議“執(zhí)行全員智能教育新項(xiàng)目，在中小學(xué)校環(huán)節(jié)設(shè)定人工智能技術(shù)有關(guān)課程內(nèi)容，逐步推廣編程教育，激勵(lì)社會(huì)力量參加趣味性的編程教學(xué)手機(jī)軟件、游戲的制作和營(yíng)銷推廣”。浙江地區(qū)將把信息科技做為今年高考選考學(xué)科，其高考考試范疇包含程序編寫、數(shù)據(jù)庫查詢解決、報(bào)表解決等。