“少兒編程”悄悄地入駐我國(guó),小孩第一次表明:我不愿意下課了。

　　也就在2017年前后左右，海外刮起了一股“少兒編程”的風(fēng)潮，世界各國(guó)政府部門(mén)競(jìng)相制訂有關(guān)現(xiàn)行政策，以促進(jìn)少兒編程文化教育的發(fā)展趨勢(shì)。好像我國(guó)也遭受了那股的浪潮的危害，愈來(lái)愈多的組織 進(jìn)軍“少兒編程”行業(yè)。

　　海外有多高度重視少兒編程?

　　2001年，做為全世界第二美國(guó)硅谷的非洲，早已把程序編寫(xiě)列入高等院校文化教育的必修課程，另外，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)員，就需要?jiǎng)傞_(kāi)始學(xué)編程專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　2013年，日本國(guó)在中小學(xué)校普及化編程教育學(xué)科。美國(guó)奧巴馬號(hào)召全國(guó)性學(xué)編程，進(jìn)行編程一小時(shí)活動(dòng)宣傳。

　　2017年，英國(guó)教育考試大綱要求，軟件編程變成了5-16歲少年兒童及青少年兒童的必修課程。

　　2015-今年，美政府項(xiàng)目投資40億美金進(jìn)行少兒編程文化教育，強(qiáng)制性規(guī)定初中畢業(yè)必需軟件編程學(xué)分制。

　　今年，馬來(lái)西亞全方位促進(jìn)少兒編程文化教育，中小學(xué)?？?添加程序編寫(xiě)考試內(nèi)容。

　　程序編寫(xiě)，已經(jīng)慢慢變成海外院校的必修課程。

　　大開(kāi)國(guó)功臣門(mén)的我國(guó)，緊隨時(shí)期的時(shí)尚潮流，今年，“少兒編程”列入了建設(shè)規(guī)劃中，做為國(guó)家級(jí)別發(fā)展戰(zhàn)略推動(dòng)，少兒編程文化教育將變成在我國(guó)“科技興國(guó)”的基本。浙江省在當(dāng)初，也將信息科技做為今年高考的選考學(xué)科、

　　一股的浪潮，打在大家的身邊，卻看起來(lái)這般乏力。直到現(xiàn)在，絕大多數(shù)我們中國(guó)人還真不知道，剩余的也都對(duì)于此事一知半解，針對(duì)悄悄地入駐我國(guó)的少兒編程，欠缺基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。

　　可以說(shuō)，父母的認(rèn)知能力、銷(xiāo)售市場(chǎng)的要求、課程內(nèi)容的不成熟，造成 了“少兒編程”之途，困難重重。有從業(yè)人員那樣說(shuō)：

　　那時(shí)候我集結(jié)好多個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，建立了一個(gè)小精英團(tuán)隊(duì)，從開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容到招收，一路順心如意，父母針對(duì)這一奇特的課，充滿(mǎn)了興趣愛(ài)好。但沒(méi)多久，大家就碰到了艱難。

　　最初新項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)良，使我們意外驚喜的是，小朋友非常喜歡編程課程，有一個(gè)小孩住得遠(yuǎn)，每日3個(gè)鐘頭地鐵站往返授課，也有一些小孩子還不舍得走，要我印象深刻的是，有一個(gè)男孩兒告訴我：“教師，我第一次那么討厭下課了。”

　　殊不知，在秋天課程內(nèi)容招收時(shí)，碰到了巨大的艱難，有許多 父母無(wú)可奈何的告知大家：“小朋友很喜歡，因?yàn)槲疫m用，但是秋天我確實(shí)排不動(dòng)?r間。”那時(shí)候，大家就意識(shí)到，少兒編程并并不是剛性需求。

　　大部分父母的重要依據(jù)是：課程輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)優(yōu)先選擇，興趣愛(ài)好才藝表演其次，像少兒編程那樣的搶鮮商品只有排在最終了。之后，我們決定舍棄。

　　此外，許多 父母心懷許多 的傳統(tǒng)式觀(guān)念，覺(jué)得程序編寫(xiě)便是玩手機(jī)，不但危害課業(yè)，并且還非常容易傷雙眼。那?N，究竟少兒編程是啥?他跟程序猿的程序編寫(xiě)，又有哪些區(qū)別呢?

　　程序猿們的程序編寫(xiě)，是應(yīng)用特殊的編碼，去處理某一個(gè)難題，完成某一個(gè)作用或是商品，不但必須具有一定的英語(yǔ)能力，并且對(duì)優(yōu)化算法的規(guī)定也相對(duì)性較高。而少兒編程，則是根據(jù)編程小游戲啟蒙教育、數(shù)據(jù)可視化圖型編程課程，塑造兒童的計(jì)算思維和自主創(chuàng)新排憂(yōu)解難能力。

　　與程序猿們的編程工具一樣，少兒編程一樣有，Scratch是麻省理工大學(xué)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的少兒編程專(zhuān)用工具，使用人認(rèn)識(shí)英文，也不用應(yīng)用電腦鍵盤(pán)，搭建程序流程的指令和主要參數(shù)，只必須根據(jù)樂(lè)高積木樣子的控制模塊來(lái)完成，進(jìn)而減少了程序編寫(xiě)的門(mén)坎。

　　一名八零后理工科專(zhuān)業(yè)出生的IT男，禮拜天有時(shí)間，就會(huì)帶著閨女一起去學(xué)習(xí)培訓(xùn)少兒編程和探索科學(xué)試驗(yàn)，他覺(jué)得，學(xué)編程，并并不是想讓小孩將來(lái)和他一樣，做下程序猿，只是鼓勵(lì)孩子的思維邏輯、自主創(chuàng)新、碰到困難的處理能力這些。

　　現(xiàn)階段，在我國(guó)的少兒編程仍然是出自于探索環(huán)節(jié)。那?N，如果是你，你能讓自身的小孩學(xué)習(xí)少兒編程嗎?

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