顧炎武是明末清初的優(yōu)秀教育家。

他在四十五歲時(shí)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十年的數(shù)據(jù)漫游生活，為后代留有了《日知錄》、《音學(xué)五書(shū)》、《天下郡國(guó)利病書(shū)》等五十六本著作，計(jì)五百一十卷。

顧炎武一生博學(xué)多才，努力創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)中，他小結(jié)出了“三讀融合”學(xué)習(xí)方法。即：高三復(fù)讀法、抄讀音和游讀音。

一、高三復(fù)讀法。

把閱讀過(guò)的書(shū)，再?gòu)?fù)讀很多遍。

二、抄讀音。

一邊閱讀文章，一邊抄寫(xiě)，既動(dòng)手能力又動(dòng)腦筋，有利于提升學(xué)習(xí)興趣。顧炎武在學(xué)《資治通鑒》時(shí)，念完一遍，也整齊地抄了一遍。

媽媽問(wèn)：“我們有《資治通鑒》，你隨時(shí)隨地能夠 翻閱，為何也要另抄呢?”

他說(shuō)道：“這部撰寫(xiě)的太棒了，我害怕一遍讀不透，記不穩(wěn)固，抄寫(xiě)一遍印像更為深了。”

三、游讀音。

一邊讀書(shū)，一邊游歷名山大川，掌握人文風(fēng)情。保證‘’博覽群書(shū)，始于足下”。顧炎武一生勤儉，行路時(shí)“一騾兩馬，捆書(shū)自隨”，他騎在一匹立刻，此外一馬一騾馱著筐，裝著書(shū)。他游歷山河，行程安排兩三萬(wàn)里，一路讀書(shū)達(dá)一萬(wàn)余卷。

顧炎武的“三讀融合”學(xué)習(xí)方法，是一種開(kāi)闊眼界的學(xué)習(xí)的方法。

他說(shuō)道：“有一日未死之體，則有一日未聞之道……人之為學(xué)，不日進(jìn)則退。”