中國大學(xué)生教育家魏書生，是遼寧盤錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師。

魏書生淵博的專業(yè)知識，是靠他勤奮好學(xué)自學(xué)獲得的。他在《自學(xué)方法漫談》中說：“到今日，我已經(jīng)彎彎曲曲地走完后二十年的自學(xué)路面，惟其路遠(yuǎn)悠長，才更覺成效的無足輕重。”他小結(jié)并具體指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐活動的“四遍八步”學(xué)習(xí)方法，遭受學(xué)員、權(quán)威專家們的一致五星好評。

四遍八步學(xué)習(xí)方法，是根據(jù)跳讀、快速閱讀、研讀、選讀好多個流程來了解文章內(nèi)容的念書學(xué)習(xí)的方法。魏書生在《教給學(xué)生自學(xué)語文的方法》一文中實(shí)際詳細(xì)介紹了這類方式 .它關(guān)鍵有下列四個流程：

一、讀整體的語文書。

二、讀一本語文書。

三、讀一類課文內(nèi)容。

四、讀一篇課文。

四遍八步學(xué)習(xí)方法的主要內(nèi)容是：

第一遍：跳讀。

規(guī)定進(jìn)行第一步每日任務(wù)：記概括;第二步每日任務(wù)：記牢人、事、物或見解。第一遍閱讀文章的速率，是每分一千五百字。

第二遍：快速閱讀。

規(guī)定進(jìn)行第三步每日任務(wù)：轉(zhuǎn)述?熱?;第四步每日任務(wù)：梳理構(gòu)造。

第二遍閱讀文章的速率是每分一千字。

第三遍：研讀。

進(jìn)行第五步每日任務(wù)：了解句子;第六步每日任務(wù)：圈點(diǎn)引言。第三遍閱讀文章的速率是每分二百字。

第四遍：選讀。

進(jìn)行第七步每日任務(wù)：梳理管理中心;第八步每日任務(wù)：剖析特性。閱讀速度不限。

在具體步驟中，也有進(jìn)行每一步每日任務(wù)的方式 。

如：區(qū)劃文章內(nèi)容層級文章段落法。如果是記敘文就需要從這樣兒個層面去考慮到：

1.按先后順序。

2.按空間順序。

3.以?r間為經(jīng)，以地址為緯去分配次序。

4.按創(chuàng)作者了解轉(zhuǎn)變?nèi)^程。

5.按表達(dá)形式的不一樣。

假如梳理一篇文章的主題思想，一般從六個層面考慮到。

1.題目的含義的提醒(有的題目的含義便是管理中心)。

2.開始、末尾的提醒。

3.抒發(fā)感情、討論一部分的提醒。

4.綜合性每段段意。

5.剖析故事情節(jié)。

6.聯(lián)絡(luò)時代特征等。

如果是剖析文章內(nèi)容的寫作特點(diǎn)，要從五個層面考慮到：

1.看文章內(nèi)容的管理中心是不是有長遠(yuǎn)的社會發(fā)展實(shí)際意義。

2.是不是緊緊圍繞管理中心挑選典型性和原材料，選擇、詳略是不是恰當(dāng)。

3，從頭尾、層級、銜接構(gòu)造層面看特點(diǎn)。

4.看表達(dá)形式是不是靈便變化多端，并合乎健身培訓(xùn)規(guī)定。

5.看語言運(yùn)用是不是精確、簡約、栩栩如生等。

四遍八步學(xué)習(xí)方法是根據(jù)井然有序的閱讀文章流程，提升閱讀文章高效率、塑造自學(xué)工作能力的方式 ，是根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出去，合適青少年兒童自學(xué)成材的一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的方法。

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