中國(guó)唐朝詩(shī)人杜甫在讀書學(xué)習(xí)上，非常重視一個(gè)“破”字。他的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的妙句，迄今仍被大家贊許。后代對(duì)這兩句，非常是前一句作過不一樣的表述。

清朝仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中有三種叫法：

一說(shuō)：“胸羅萬(wàn)卷，故八面玲瓏而下筆有神。”

二說(shuō)：“書破，猶韋編三絕之意，蓋通讀則卷易磨也。”

三說(shuō)：“揭穿萬(wàn)卷之理。”

這三說(shuō)聚集地體現(xiàn)了對(duì)“破”字的不一樣了解，歸納起?肀閌牽?提升、磨爛、揭穿。

一、提升，就是要博學(xué)多才。

漢朝教育家王充說(shuō)：“人不博覽者，不聞古往今來(lái)，看不到事類，不知道然否，猶目盲失聰鼻痛者也。”從古至今一切一個(gè)有杰出成就的學(xué)者，無(wú)一不是勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。王充一生讀書近一萬(wàn)三千卷，博通百家之言，他才可以寫成《論衡》這一部經(jīng)典著作。

二、磨爛，是指通讀造成書破。

孟子晚年時(shí)期細(xì)讀《易經(jīng)》時(shí)，因?yàn)椴粩喾x的頻次過多，竟使穿連竹簡(jiǎn)的牛皮繩磨斷了好幾回。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，依據(jù)具體的必須，挑選出一部分書本不斷閱讀文章，深層次了解，加重記憶力，它是一種較行之有效的學(xué)習(xí)的方法。

三、揭穿，便是選讀而深入了解書里的大道理。

選讀，一是把握住關(guān)鍵，二是深層次刻苦鉆研。在讀書時(shí)要擅于挑選，確立主要總體目標(biāo)，深層次探尋，勤奮好學(xué)科學(xué)研究，直至搞懂弄懂才行，最終做到徹底了解。