成考普通高中起點(diǎn)：先學(xué)?？圃賹W(xué)大學(xué)本科?是升到大學(xué)本科？

普通高中起點(diǎn)的考生報(bào)名參加成考，能夠挑選報(bào)名2個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)層級(jí)，一個(gè)是普通高中起點(diǎn)升?？?，一個(gè)是普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科。那?N，是先學(xué)普通高中起點(diǎn)升?？圃賹W(xué)專升本好？?是立即學(xué)普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科更劃得來(lái)？先專后本和立即普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科并無(wú)好壞之分，但考生對(duì)二者的差別有清晰的認(rèn)知能力，才可以選好合適自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)路面。

入校難度系數(shù)： 區(qū)別并不大

考生假如關(guān)心過(guò)成考近年來(lái)入取最低分?jǐn)?shù)線，會(huì)發(fā)覺(jué)普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科的錄取分?jǐn)?shù)線比普通高中起點(diǎn)升?？聘?。因此有些人覺(jué)得普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更猛烈，考普通高中起點(diǎn)升?？葡鄬?duì)性非常容易。實(shí)際上它是一種誤會(huì)。具體情況是，除開(kāi)語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英文外，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科也要比普通高中起點(diǎn)升?？贫嗫家豢?ldquo;歷史時(shí)間、地理綜合”（通稱史地）或“物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)綜合性”（通稱有機(jī)化學(xué)），錄取分?jǐn)?shù)線當(dāng)然會(huì)高。過(guò)去一些考生不清楚這一點(diǎn)，報(bào)了普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科，卻到臨考也沒(méi)備考?xì)v史時(shí)間、自然地理或物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)。

?成考考卷全國(guó)性統(tǒng)一，總體難度系數(shù)比普通高考低，錄取人數(shù)較高。但成考并不是保險(xiǎn)柜，每一年仍有許多 人落選。專業(yè)知識(shí)力量薄弱的考生通常對(duì)物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)的把握水平不太好。報(bào)名普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科要備考大量學(xué)科，努力大量?r間。從這一視角說(shuō)，普通高中起點(diǎn)升本科比高中起點(diǎn)升專科難有一定大道理。

從長(zhǎng)期性看來(lái)，二者的難度系數(shù)較為又并不簡(jiǎn)單。由于許多 專科考生未來(lái)還想續(xù)本，便會(huì)報(bào)名參加專升本考?。這代表著考生要多報(bào)名參加一次考?，且考試內(nèi)容不一樣。專升本考?聯(lián)考學(xué)科均為3門，包含2門基礎(chǔ)課和1門技術(shù)專業(yè)專業(yè)課。這種學(xué)科考察的全是高?；局R(shí)和專業(yè)技能，難度系數(shù)相對(duì)也升高了一個(gè)級(jí)別。報(bào)名普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科的考生可兼報(bào)普通高中起點(diǎn)升專科。因而不可以簡(jiǎn)易地說(shuō)先專后本或立即考普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科哪樣方法更非常容易。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)特性： 都有優(yōu)點(diǎn)

許多考生覺(jué)得普通高中起點(diǎn)升?？票闶瞧胀ǜ咧衅瘘c(diǎn)升大學(xué)本科的一半。從修業(yè)年限?r間上那樣說(shuō)好像創(chuàng)立。依照國(guó)家教育部要求，業(yè)余組技術(shù)專業(yè)普通高中起點(diǎn)升?？谱钌僬n業(yè)期限為2年半，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科最少課業(yè)期限為五年；脫產(chǎn)學(xué)習(xí)技術(shù)專業(yè)普通高中起點(diǎn)升專科最少課業(yè)期限為2年，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科最少課業(yè)期限為四年。一些院校的技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，但不太可能比最少課業(yè)期限少。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容上而言，并并不是普通高中起點(diǎn)升專科上中一、大二的課，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科上大三、大四的課?？忌豢梢杂X(jué)得只學(xué)普通高中起點(diǎn)升專科就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)完。有關(guān)成年人學(xué)校責(zé)任人詳細(xì)介紹，針對(duì)一些技術(shù)專業(yè)來(lái)講，先專后本和立即學(xué)普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科在學(xué)習(xí)內(nèi)容和次序上區(qū)別并不大。但也是有一部分技術(shù)專業(yè)，尤其是理論性極強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，院校分配教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)候綜合性考慮到各種考生的要求。普通高中起點(diǎn)升?？萍夹g(shù)專業(yè)教學(xué)工作計(jì)劃并不是只對(duì)于未來(lái)續(xù)本的考生設(shè)定，只是一個(gè)相對(duì)性單獨(dú)且詳細(xì)的塑造管理體系。普通高中起點(diǎn)升?？萍夹g(shù)專業(yè)課程內(nèi)容通常偏重于具體，有時(shí)候也會(huì)涉及到一些普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科后半部的課程內(nèi)容，讓考生專科畢業(yè)了就能在具體工作上應(yīng)用。

與普通高中起點(diǎn)升專科對(duì)比，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科因?yàn)樾迾I(yè)年限時(shí)間長(zhǎng)，課堂教學(xué)節(jié)奏感比較輕緩，遵照循序漸進(jìn)的規(guī)律性，通常在前兩年夯實(shí)基礎(chǔ)，放前兩年偏重于優(yōu)化專業(yè)技能和運(yùn)用工作能力的塑造，與普通高等院校大學(xué)本科的教學(xué)工作計(jì)劃更接近。在理想化標(biāo)準(zhǔn)下，立即報(bào)名普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科，學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)比先報(bào)專科再考大學(xué)本科更能一氣呵成。

從另一個(gè)角度觀察，先專后本盡管將會(huì)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)銜接性上稍弱于普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科，但其優(yōu)點(diǎn)是考生不僅能迅速得到 分階段的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證，并迅速將所教專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于工作中，并且伴隨著工作中、日常生活、技術(shù)專業(yè)興趣愛(ài)好等層面將會(huì)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變，在以后修讀大學(xué)本科時(shí)能夠更靈便地重新選擇學(xué)校和技術(shù)專業(yè)。

提議： 依據(jù)本身狀況挑選教學(xué)方式

理想化標(biāo)準(zhǔn)下，考生挑選立即學(xué)習(xí)培訓(xùn)普通高中起點(diǎn)升大學(xué)專業(yè)，課業(yè)周期時(shí)間一般會(huì)短于先學(xué)普通高中起點(diǎn)升?？圃賹W(xué)專升本。殊不知，現(xiàn)實(shí)狀況確是繁雜的。考生挑選時(shí)要大量地考慮到本身狀況再?zèng)Q策。

立即報(bào)名普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科，針對(duì)考生生活環(huán)境的平穩(wěn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的恒心都是有較高規(guī)定。而針對(duì)工作中、日常生活將會(huì)會(huì)產(chǎn)生變化的考生，或是是技術(shù)專業(yè)興趣愛(ài)好并不確立的考生，挑選先學(xué)普通高中起點(diǎn)升?？茖?huì)更適合。由于調(diào)職等緣故終斷成考課業(yè)的考生每一年都是有。也有一部分人由于喪失興趣愛(ài)好或堅(jiān)持不懈不下來(lái)而退學(xué)，在其中一些人最終放棄了課業(yè)。假如中止課業(yè)，普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科考生通常會(huì)比普通高中起點(diǎn)升?？瓶忌Ω咝┑某杀举M(fèi)。平穩(wěn)的自然環(huán)境和長(zhǎng)久優(yōu)良的學(xué)習(xí)動(dòng)力，針對(duì)普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科考生十分關(guān)鍵?？忌鷪?bào)考前應(yīng)細(xì)心考慮到這些方面要素。

有關(guān)成人高等學(xué)校招生辦公室責(zé)任人覺(jué)得，挑選普通高中起點(diǎn)升?？?是普通高中起點(diǎn)升大學(xué)本科因人有所不同的。考生要綜合性考慮到自身的個(gè)人目標(biāo)和個(gè)人情況，挑選合適的教學(xué)方式。