在教育部發(fā)布的重要文件中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也被稱為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷之一。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體的教學(xué)模式，這種方式大大提高了人們的效率，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教育三大優(yōu)勢(shì)

1.最大限度地利用教育資源，最大限度地減少對(duì)教學(xué)設(shè)施的占用

各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校教育成為一種可以輻射到校園以外更廣闊區(qū)域的開(kāi)放教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自身在學(xué)科和教育資源上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把最好的師資和教學(xué)成果傳播到各個(gè)方向。人們的學(xué)習(xí)不再是區(qū)域性的活動(dòng)，還可以多次學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程，對(duì)未知的、不清楚的內(nèi)容進(jìn)行專門的、統(tǒng)一的復(fù)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教育占用教育資源和教學(xué)設(shè)施少，學(xué)生可以靈活安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生主體性的拓展。

網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，改變了以教師為中心的教育模式，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。學(xué)生成為信息的處理者和意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是被動(dòng)的、被灌輸?shù)耐饨绱碳さ膶?duì)象。

3.該課程針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高。

傳統(tǒng)的課堂教育是由學(xué)校和教師根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)定制的，向批量學(xué)習(xí)者傳授一套預(yù)先確定的知識(shí)和技能。這其實(shí)是一種工業(yè)化的教育方式。有些東西不實(shí)用，有些東西根本不需要。

網(wǎng)絡(luò)教育可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育在提供教育信息的主體中，有公共圖書(shū)館、學(xué)校和政府部門，也有私人的個(gè)人網(wǎng)站、專家信息站和各種商業(yè)網(wǎng)站，所以網(wǎng)絡(luò)教育提供的信息更有針對(duì)性和針對(duì)性。

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