有人認為有學歷什么都不怕，找工作容易。有的人認為“沒事就是秀才”，讀書后工資也低。那么教育是萬能的還是無用的呢？

一、唯學歷論

成功有各種各樣的方法和途徑。單純以學歷論成敗的時代已經(jīng)過去，稀缺的學術價值觀已經(jīng)沒有生存的空間?，F(xiàn)在有些人還認為，孩子不努力學習沒關系，不學習真正的為人處事沒關系，只要拿到本科學歷甚至文憑就行。也有人認為本科畢業(yè)找工作不容易。嗯，如果你考了碩士，工作會好很多，也要抱著這個心態(tài)去考研。這種幼稚的唯學歷論認為好的學歷就能解決問題，很可能最終碰壁，一無所獲。

第二，度數(shù)失明

現(xiàn)實中，像這樣的例子屢見不鮮。我覺得上了大學怎么能做這么低級的工作？小學生會做這個工作，我不會做。我出來應該做管理；這個工作不適合我，至少我是大學生，等等。當你一味追求學歷的時候，很有可能會變得高人一等，降低了自己的行動力，降低了自己最簡單最有價值的生存能力，那就是吃苦耐勞，不畏艱難，行動力好。

第三，學者無用

有句老話，書生無用武之地。既然是老話，那就是指自古就有的問題，不是我們這個時代獨有的。正確的理解應該是書生無用。經(jīng)常有人說，某某小學初中畢業(yè)，現(xiàn)在是有錢人，是老板，而某某大學畢業(yè)，連工作都找不到。你說這句話的時候，其實忽略了另一個問題。其實也有很多窮人家的孩子，通過讀書學習走向富裕美好的生活。

四。教育是無用的

感覺大學學的東西沒用，很多大學生混的，懷疑教育體制和制度問題，以至于懷疑學習和學歷本身。任何制度和體系都有不完善的地方，我們往往只關注其存在的問題，而沒有充分發(fā)揮其自身的作用。

教育也是如此。我們承認目前的教育狀況存在一些弊端。但是，越是在不利的環(huán)境下，越是要懂得學習，更好的利用可利用的資源去學習。

是通過學歷證明自己能力的一種方式。不能說萬能，但不代表沒用，還是很有用，很廣泛的。

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