機(jī)會(huì)不總是存在的，學(xué)習(xí)中的機(jī)會(huì)也不總是存在的。事實(shí)上，肖旭非常擔(dān)心他最終會(huì)了解遠(yuǎn)程教育，但他會(huì)因?yàn)樽约翰扇〉膶W(xué)習(xí)行動(dòng)緩慢而錯(cuò)過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也就是他很擔(dān)心停止這個(gè)領(lǐng)域的招生。

首先，這種方式不會(huì)停止招生，但由于近年來(lái)的變化，一些高校會(huì)取消這種教育模式，但并不是說(shuō)肖旭不能申請(qǐng)這種方式。然而，肖旭只需要更多地利用閑暇時(shí)間了解更多的信息，看看具體的內(nèi)容和情況。最后，他需要立即觀察和學(xué)習(xí)更多的地方是什么樣的方式？畢竟，如果采用的學(xué)習(xí)方法非常有效，他可以在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)取得良好的效果，真正可以為他的學(xué)習(xí)注入更多的信心。肖旭也會(huì)更加堅(jiān)定自己的個(gè)人成長(zhǎng)因素，基本上能夠更好地堅(jiān)持下去，并且能夠真正解釋肖旭在這方面的擔(dān)憂(yōu)。

也就是說(shuō)，肖旭應(yīng)該盡可能地掌握合適的學(xué)習(xí)策略，并且還需要知道情況是什么以及他個(gè)人是否滿(mǎn)意，然后盡自己最大的努力去尋找一個(gè)更合適的方向，并且努力朝著這個(gè)方面前進(jìn)。也許采取的學(xué)習(xí)行動(dòng)更有效，真正能激勵(lì)他更快成長(zhǎng)。但是，這顯然需要一定的時(shí)間，也不是肖旭在報(bào)考初期所能形成的學(xué)習(xí)狀態(tài)。或多或少的了解真的可以激勵(lì)個(gè)人取得更好的進(jìn)步。但是，如果你沒(méi)有給自己的發(fā)展施加額外的壓力，或者找不到更好的解決辦法，那你就真的可以停止自己的發(fā)展，看看有沒(méi)有明顯被你忽略的內(nèi)容，然后盡可能找到相應(yīng)的突破點(diǎn)。這是學(xué)習(xí)中正確的解決方法。積累多，成長(zhǎng)快，實(shí)際開(kāi)發(fā)效果會(huì)更明顯。

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