可以說(shuō)，在遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中，在職人員只要完成了相關(guān)課程，就能夠迅速在職場(chǎng)中獲得更高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)在職人員在參加深造時(shí)非常重要。

參加遠(yuǎn)程教育計(jì)劃時(shí)，這遠(yuǎn)程教育與普通高校的教育方式相比如何？

一般來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育這種教育是以媒體技術(shù)和各種教育信息資源為基礎(chǔ)的，與常規(guī)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育只有借助信息工具才能構(gòu)成遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。因此，遠(yuǎn)程教育學(xué)生會(huì)注意到遠(yuǎn)程教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如報(bào)名、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)與提交、評(píng)價(jià)、信息交流與反饋等。遠(yuǎn)程教育考生在報(bào)考時(shí)離不開(kāi)相關(guān)媒體的中介作用。常規(guī)的學(xué)校教育雖然也需要媒體技術(shù)，但并不像遠(yuǎn)程教育那樣高度依賴媒體工具和傳播手段。學(xué)生申請(qǐng)深造時(shí)，這種類型的教育方式自然沒(méi)有媒體手段的中介作用，難以開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程教育學(xué)生要注意的是，遠(yuǎn)程教育雖然是一種開(kāi)放的、可擴(kuò)展的、靈活的教育形式，但它仍然是在一定制度下有目標(biāo)、有管理、有評(píng)價(jià)、有反饋、有調(diào)節(jié)的教育活動(dòng)。意思是遠(yuǎn)程教育這類遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性、延展性和靈活性并不意味著任意性和盲目性，在這種教育模式下，教育活動(dòng)的運(yùn)行仍然以獨(dú)特的方式和體系進(jìn)行調(diào)節(jié)。我們無(wú)法理解接受大眾傳播信息的方式，即遠(yuǎn)程教育學(xué)生隨意點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)、更換電視頻道等行為為遠(yuǎn)程教育。這種行為不是遠(yuǎn)程教育，而是一種一般化的個(gè)性化研究。

無(wú)論如何，在選擇學(xué)術(shù)深造遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目時(shí)，這種類型的教育仍然可以給在職人員在職場(chǎng)上帶來(lái)更高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這使得遠(yuǎn)程教育學(xué)生的教育投資收益率非常高。

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