對于學(xué)歷不高的職場人來說，如今接受教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在深造的時(shí)候?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，也就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，才能在職場中獲得更高的競爭優(yōu)勢。

當(dāng)上班族選擇遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目時(shí)，改革后的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量如何？

遠(yuǎn)程教育改革后，教學(xué)服務(wù)質(zhì)量首先需要。遠(yuǎn)程教育學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這對于未來不斷獲取知識(shí)、提高教育水平將非常有益。當(dāng)然，在遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的公共服務(wù)體系有著深厚的國際國內(nèi)背景。意思是提高我國的國際競爭力遠(yuǎn)程教育；從國內(nèi)情況來看，遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育需要統(tǒng)一、規(guī)范、高標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系來解決一系列問題，這自然會(huì)提升遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。

遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量改革后，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育在第二教學(xué)過程中的資源共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目相關(guān)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，特別是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。這是在職人員在學(xué)術(shù)深造期間相關(guān)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢，而這一切只有通過構(gòu)建公共服務(wù)體系最終提升遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量才能實(shí)現(xiàn)。

遠(yuǎn)程教育改革后的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。第三，根據(jù)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)律和國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，目前在申請繼續(xù)深造時(shí)，需要建立相對完整的教學(xué)支持服務(wù)體系。此外，教育部及時(shí)提出建設(shè)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系等，將極大地保障遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的教育教學(xué)質(zhì)量。

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