遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式從發(fā)展至今呈現(xiàn)出了急劇的擴(kuò)招，這與考研政策和社會(huì)的發(fā)展有關(guān)。許多企業(yè)對(duì)人才的需求增加了，但他們需要的不是勞動(dòng)力，而是腦力勞動(dòng)者。下面，給同學(xué)們解釋一下遠(yuǎn)程教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有六大問題。因此，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些缺點(diǎn)。

第一，可能是學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間不夠。我們的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校的教學(xué)時(shí)間與其他國(guó)家(地區(qū))基本相同?？赡軈⒓痈呖嫉膶W(xué)生，除了上一年在學(xué)校的壓力之外，還會(huì)有來自家庭的負(fù)擔(dān)。另外，還有一部分學(xué)生還有時(shí)間補(bǔ)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)班，所以中國(guó)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)顯然太重了。

二是數(shù)學(xué)方法創(chuàng)新能力不足。未成年學(xué)生在解決正式的數(shù)學(xué)問題時(shí)不夠熟練，在解決具體問題時(shí)往往與數(shù)學(xué)問題沒有關(guān)聯(lián)，即缺乏想象力和相關(guān)能力。事實(shí)上，如果成年人能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，許多數(shù)學(xué)難題都可以得到解決。

第三，理解能力低。閱讀不連續(xù)的文本有一些困難，如單詞量大、閱讀圖片和表格。對(duì)于一個(gè)成年人來說，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，在表達(dá)日常生活方面也會(huì)有問題。大量的書面信息會(huì)干擾學(xué)生的分析和思考，從而使學(xué)生無法啟動(dòng)和建立合適的數(shù)學(xué)模型。這種現(xiàn)象反映的潛在問題是自主學(xué)習(xí)能力低，關(guān)鍵是不善于自主選擇。

第四，自主學(xué)習(xí)空間較小。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都是因?yàn)楣ぷ髅?，我覺得還是報(bào)班學(xué)習(xí)比較好。事實(shí)上，如果你這樣做，你的智商就會(huì)受到限制。有時(shí)候還不如學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，可以回去把分心的東西再學(xué)一遍。

第五，數(shù)學(xué)應(yīng)用推廣意識(shí)不夠。解決數(shù)學(xué)問題并不是解決問題過程結(jié)束的標(biāo)志。這種慣性思維是遏制思維的頭號(hào)殺手。學(xué)好數(shù)學(xué)更難，因?yàn)樗簧朴趹?yīng)用到其他情況。

第六，教育均等化程度不高。你還是一個(gè)高中數(shù)學(xué)系的學(xué)生，上個(gè)?？茮]問題，但是拿到本科證還是很難。所以教育不均衡主要是在地區(qū)，但你不要?dú)怵H。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)不限可以解決這個(gè)問題。

遠(yuǎn)程教育必須注意的是，好的數(shù)學(xué)成績(jī)不是一蹴而就的。不過PC端教育絕對(duì)可以反復(fù)看一個(gè)問題的講解。即使在學(xué)校，還是會(huì)有一些雜念。所以，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)法好處多多。在減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，他們的主動(dòng)性也得到充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)了自己的美好未來。

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