根據(jù)2020年國(guó)家成人高考大綱，語言復(fù)習(xí)考試的范圍包括語言知識(shí)與應(yīng)用、現(xiàn)代閱讀、古詩(shī)閱讀與鑒賞、寫作四個(gè)方面?？荚囍攸c(diǎn)是測(cè)試閱讀和寫作能力。

大綱明確劃分了能力等級(jí)，從低到高分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。A級(jí)重點(diǎn)是測(cè)試記憶識(shí)別能力，重點(diǎn)是考試范圍的第一部分；B類側(cè)重于測(cè)試?yán)斫夂头治瞿芰Γ瑐?cè)重于第二、三部分；c級(jí)側(cè)重于測(cè)試應(yīng)用表達(dá)能力，重點(diǎn)在第四部分。

考生在理解新大綱時(shí)，首先要明確四級(jí)考試的具體要求。

第一，語言知識(shí)和應(yīng)用

1.記住現(xiàn)代普通話的發(fā)音。這里強(qiáng)調(diào)的是發(fā)音?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)要注意復(fù)習(xí)三個(gè)方面的知識(shí):

首先要注意拼音規(guī)則。作為成人考生，要特別注意孩子的發(fā)音和音程符號(hào)。

其次，注意同音字和多音字，比如:

以下單詞中的一些單詞的發(fā)音是不同的

A.托兒所停車和護(hù)理人行道相輔相成

B.幸運(yùn)的是，付錢是多余的

C.模仿旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)以防止微持續(xù)時(shí)間

D.機(jī)械預(yù)警，護(hù)航，吃苦

這個(gè)問題發(fā)音不一樣，考生要用同音字消除。也就是說，如果在選項(xiàng)中發(fā)現(xiàn)同音字，就要剔除。這個(gè)問題的答案是C，五個(gè)虛線字的讀音是f m ng Xu & aacutenyl f & a cute；ng .做這種題的時(shí)候，可以直接選擇答案。如果不知道答案中的單詞，也可以使用同音字排除其他選項(xiàng)。

第三，要注意對(duì)發(fā)錯(cuò)音詞的識(shí)別，即生活中發(fā)錯(cuò)音的詞。要注意糾正讀錯(cuò)的字，尤其是那些習(xí)慣讀錯(cuò)字的字，避免犯讀一半、混形似字、誤讀聲調(diào)等錯(cuò)誤。

2.識(shí)別現(xiàn)代漢語中常見的錯(cuò)別字。我們?nèi)粘Ｉ钪绣e(cuò)別字的主要原因有:一、諧音替代。也就是說，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，反而用了一些音相同、形不同、義不同的詞，產(chǎn)生了錯(cuò)別字的現(xiàn)象。示例:& ldquo威脅& rdquo這個(gè)詞通常寫成& ldquo威脅& rdquo。第二，相似詞混用。寫作時(shí)，我錯(cuò)誤地把一些形狀相似但音義毫無關(guān)系的詞混在一起。

示例:set & ldquoStar & rdquo寫成& ldquo名星& rdquo。三是亂用簡(jiǎn)化字。在我們的日常生活中，很多人為了省事，簡(jiǎn)單地將一些筆畫較多的漢字簡(jiǎn)化，造成錯(cuò)別字。比如put & ldquo舞會(huì)& rdquo寫成& ldquo中午會(huì)議& rdquo，把& ldquo零件& rdquo寫成& ldquo另一塊& rdquo。語文考試，不僅第一冊(cè)選擇題有錯(cuò)別字，第二冊(cè)題型和作文也有錯(cuò)別字會(huì)被扣分。

3.同義詞、一詞多義、常用成語。復(fù)習(xí)同義詞時(shí)，要注意區(qū)分它們的細(xì)微差別。例如& ldquo截至& rdquo和& other截至& rdquo前一個(gè)詞的意思是，當(dāng)一件事的時(shí)間到了盡頭，以后就沒有機(jī)會(huì)了；后一個(gè)詞是指一個(gè)事物在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)繼續(xù)存在，使用時(shí)要注意使用的對(duì)象。在使用多義詞時(shí)，我們應(yīng)該注意它們?cè)诓煌Z境中的確切含義。例如:& ldquo騷& rdquo單詞，in & ldquo帶路& rdquo和& other炫耀& rdquo意思不一樣2。

另外，復(fù)習(xí)成語的時(shí)候，要掌握成語的真諦。示例:& ldquo不贊成& rdquo很多人把這個(gè)成語叫做& ldquo你不在乎& rdquo的意思，其實(shí)就是& other我不這么認(rèn)為& rdquo。成語復(fù)習(xí)的范圍最好局限于常見的成語，把握成語的確切含義，不要含糊。

4.識(shí)別并修改病句。在語言知識(shí)及其應(yīng)用方面，新成人高考大綱對(duì)一個(gè)病句的要求沒有改變，考生應(yīng)該還能區(qū)分七個(gè)病句。七種病句是:

(1)語序混亂。語序障礙是指語言表達(dá)不符合語言的語法順序。這可以細(xì)分為多個(gè)定語的混淆、多個(gè)狀語的混淆、語義權(quán)重的倒置、邏輯順序的混亂以及修飾語與修飾語不接近的事實(shí)。

(2)不匹配。不匹配包括主謂不匹配、述賓不匹配和修飾語不匹配。

(3)作文不全。在識(shí)別成分不全的病句時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注句子的主要成分。具體來說，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在一個(gè)句子的主語、謂語和賓語上，特別注意那些看起來有主語和賓語，但主語是一些介詞或動(dòng)賓短語，但這些短語不能用作主語和賓語的句子。例如:& ldquo在老師和同學(xué)的幫助下，我進(jìn)步很快。& rdquo在這句話中，& ldquo在老師和同學(xué)的幫助下& rdquo它是一個(gè)介詞短語& ldquo讓我& rdquo也是動(dòng)賓短語，兩者都不能作主語，所以這個(gè)句子是沒有主語的病句。

(4)多余成分。組件冗余是指多余的組件。一個(gè)句子不能沒有成分，也不能是多成分的。

(5)結(jié)構(gòu)紊亂。這種病句是指兩句話的句式混合。

(6)表達(dá)不清。定義不清的句子看似沒有語法錯(cuò)誤，但意思卻不一樣，就是模棱兩可的句子，容易被誤解。

(7)邏輯混亂。邏輯混亂的病句一般包括不符合生活邏輯和矛盾兩種。

5.找出常見的修辭格。新大綱要求成年人掌握八種修辭格，即:比喻(包括明喻、暗喻、轉(zhuǎn)喻)、借代、類比(包括擬人、擬像)、夸張、對(duì)偶、排比、反問。

二、現(xiàn)代閱讀

復(fù)習(xí)時(shí)，考生首先要注意閱讀單詞、短語和句子，能夠理解單詞、句子和段落的意思。其次，要注意各種文體的閱讀方法，掌握各種文體的知識(shí)。

1.閱讀說明文。復(fù)習(xí)常用的講解方法。常見的解釋方法有:釋義、定義、舉例、比較、比喻、引用、圖表、數(shù)字等。還要復(fù)習(xí)常見說明文的結(jié)構(gòu)和解釋順序。說明文的常見結(jié)構(gòu)是總量& mdashPoints & mdash總計(jì)和分鐘& mdash總計(jì)，總計(jì)& mdash分開的、并列的等。；常見的解釋順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。

2.閱讀敘事。復(fù)習(xí)敘事時(shí)，要注意其敘事順序、敘事線索、表達(dá)方式和描寫手法。一般來說，敘事順序包括順序、倒敘、插入等。常見的敘事線索是人、事、物、景、情；表達(dá)方式一般包括敘述、討論、寫景、抒情。寫人的描寫手法包括畫像、語言、動(dòng)作、心理描寫；景物描寫手法包括自然景物描寫和場(chǎng)景描寫，以及與人物和景物描寫有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。

3.看議論文。議論文要復(fù)習(xí)三要素所包含的知識(shí)點(diǎn)，能夠區(qū)分論點(diǎn)和反駁，辨析文章中使用了哪些論點(diǎn)。論據(jù)一般分為兩類，即:事實(shí)論據(jù)(包括列舉的具體事實(shí)和概括的事實(shí)、具體數(shù)字和作者的親身經(jīng)歷)；推理論證(包括引用經(jīng)典著作和名言、科學(xué)定理、定律和民間說法等。).另外要判斷使用的是什么樣的論證方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)比較法。

第三，閱讀和欣賞古代詩(shī)文

提醒考生，今年的古詩(shī)詞閱讀成績(jī)提高到了25分。

1.閱讀文言文

根據(jù)近年來試題的變化，重點(diǎn)要調(diào)整為分段閱讀，虛詞和文言文的語法不要花太多時(shí)間。& ldquo不要花太多時(shí)間& rdquo，不是說不復(fù)習(xí)虛詞、語法。其實(shí)如果不復(fù)習(xí)虛詞和語法，常用虛詞和常用句型不通過，就不懂文言文。對(duì)于成年人來說，讀文言文是個(gè)難題，考生要多投入精力。

2.古詩(shī)鑒賞

復(fù)習(xí)的時(shí)候考生可以重點(diǎn)看唐詩(shī)宋詞。讀古詩(shī)的第一步是理解。寫一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)該能看到它寫的是什么風(fēng)景；歌唱事物的人應(yīng)該理解它歌唱什么；抒情，理解作者所表達(dá)的感情。第二步，欣賞詩(shī)歌的深意。比如作者寫普通& ldquoCloud & rdquo& ldquo霧& rdquo& ldquo風(fēng)& rdquo& ldquo雨& rdquo到底是什么意思？

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