網(wǎng)絡遠程教育文憑待遇一直是在職人員關(guān)注的焦點，那么遠程教育文憑認可？這里有成考網(wǎng)教于的介紹，希望能幫到你。

1.遠程教育文憑國家認可

自1999年起，教育部批準67所高校和中央廣播電視大學開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內(nèi)網(wǎng)上教學的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡開展學歷教育和非學歷教育。對符合本科、專科畢業(yè)條件的學生，學校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育畢業(yè)證。畢業(yè)證電子注冊后，國家會承認。

2.遠程教育文憑的使用

目前來看，網(wǎng)絡學習還是應該被視為一種“充電”工具，而不是找工作的“敲門磚”。網(wǎng)絡教育和成考都面臨著對文憑的信任危機，以此來求知，任何一種學習方式都可以獲取知識，只是論文要求的“硬度”程度不高。很多單位往往以需要正規(guī)高校畢業(yè)生為由，拒絕這類學歷持有者的求職。網(wǎng)絡教育畢竟有家教，有輔導老師給卷子的教育方式。考試不會很難。難度應該略高于成考但低于自考。

3的優(yōu)點。遠程教育

(1)自主的學習行為

網(wǎng)絡技術(shù)應用于遠程教育，其特點是:任何人，任何時間，任何地點，從任何章節(jié)開始，學習任何課程。網(wǎng)絡教育方便靈活的“五個一”在學習方式上最直接的體現(xiàn)了主動學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

(2)互動學習形式。

師生、生生之間通過網(wǎng)絡進行全方位的交流，拉近了師生之間的心理距離，增加了師生之間交流的機會和范圍。并且通過計算機對學生提問的類型、數(shù)量、次數(shù)的統(tǒng)計分析，教師可以了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更有針對性地指導學生。

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