因為遠程教育比其他成人教育簡單很多，而且遠程教育學習時間靈活，學習方式多樣，所以遠程教育受到大多數(shù)在職人員的青睞。在這里，我將由成考網(wǎng)教于為您介紹。，希望對你理解遠程教育有幫助。

一、文憑國家遠程教育承認

教育部相關文件規(guī)定，經(jīng)教育部批準開辦遠程教育的高校，有權自主辦學，自主制定計劃，自主招生，自主參加入學考試，自主決定高校授予什么樣的文憑，所辦專業(yè)均可授予學位。這些文憑和學位是國家正式承認的，參加國家學歷文憑網(wǎng)上“電子認證注冊”。

教育部網(wǎng)站上也有原文“網(wǎng)絡教育遠程教育證書認可。大學應該實行學分制。學分有效期和修業(yè)年限由學校確定。對于符合本科、?？飘厴I(yè)條件的學生，學校頒發(fā)畢業(yè)證書的形式將在認真研究后自行決定；學歷證書由學校自行印制，實行電子注冊制度。報名辦法另行規(guī)定；電子注冊后，國家會承認的?！?/p>

二。遠程教育文憑的社會認可

最近的一項調(diào)查顯示遠程教育的學位認可度有了很大的提高，相當一部分單位認為自己不在乎是否有能力持有遠程教育的畢業(yè)證。由此看來，人們對遠程教育文憑已經(jīng)從非理性的質(zhì)疑變成了理性的接受。

三。遠程教育的優(yōu)勢

1.學習行為自主性

網(wǎng)絡技術應用于遠程教育，其特點是:任何人，任何時間，任何地點，從任何章節(jié)開始，學習任何課程。網(wǎng)絡教育方便靈活的“五個一”在學習方式上最直接的體現(xiàn)了主動學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

2.互動學習形式

師生、生生之間通過網(wǎng)絡進行全方位的交流，拉近了師生之間的心理距離，增加了師生之間交流的機會和范圍。并且通過計算機對學生提問的類型、數(shù)量、次數(shù)的統(tǒng)計分析，教師可以了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更有針對性地指導學生。

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