“?？凭W(wǎng)絡(luò)教育的畢業(yè)證怎么樣？”一直是在職人員在應(yīng)聘前經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教育。以下是廣東成考網(wǎng)邊肖的簡(jiǎn)介，希望能幫助你理解遠(yuǎn)程教育。

1.獲得特殊網(wǎng)絡(luò)教育文憑的國(guó)家的承認(rèn)

根據(jù)教育部相關(guān)文件規(guī)定，教育部批準(zhǔn)設(shè)立遠(yuǎn)程教育的高校有權(quán)自主辦學(xué)，自主規(guī)劃，自主招生，自主參加入學(xué)考試，自主決定頒發(fā)哪些文憑，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)均可授予學(xué)位。這些文憑和學(xué)位是國(guó)家正式承認(rèn)的，參與國(guó)家文憑的網(wǎng)上“電子認(rèn)證注冊(cè)”。

教育部網(wǎng)站上也有承認(rèn)遠(yuǎn)程教育證書(shū)的原文“網(wǎng)絡(luò)教育。高校應(yīng)實(shí)行學(xué)分制。學(xué)歷教育的學(xué)分有效期和學(xué)習(xí)年限由學(xué)校決定。對(duì)于符合本學(xué)院畢業(yè)要求的學(xué)生，畢業(yè)證書(shū)的形式由學(xué)校認(rèn)真研究后決定；學(xué)歷證書(shū)由學(xué)校自行印制，實(shí)行電子注冊(cè)制度。注冊(cè)方式另行規(guī)定；電子注冊(cè)后，國(guó)家承認(rèn)?！?/p>

2.?？凭W(wǎng)絡(luò)教育文憑的使用

(1)晉升和加薪

學(xué)歷是晉升的跳板，很多企業(yè)或部門(mén)的部分崗位人員需要一定的學(xué)歷，如大專、本科、碩士、博士。升職越高，升職機(jī)會(huì)越大。國(guó)家公務(wù)員如需全日制普通高校畢業(yè)，無(wú)特殊規(guī)定，可報(bào)考。這里需要注意的是，只有國(guó)家公務(wù)員考試不歧視遠(yuǎn)程教育學(xué)歷。很多省市都允許地方公務(wù)員報(bào)考遠(yuǎn)程教育學(xué)歷的考試。

(2)研究生學(xué)習(xí)

獲得國(guó)家承認(rèn)的遠(yuǎn)程教育?？飘厴I(yè)證書(shū)滿兩年以上和國(guó)家承認(rèn)的遠(yuǎn)程教育本科畢業(yè)證書(shū)的畢業(yè)生，可以申請(qǐng)研究生。

(3)取得職稱考試資格

如果你連一個(gè)國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)學(xué)歷都沒(méi)有，你會(huì)后悔錯(cuò)過(guò)工程師、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、講師、律師、研究人員、醫(yī)生的工作。比如以注冊(cè)咨詢工程師為例，要求專業(yè)實(shí)踐的最低時(shí)間為大專8年，本科6年，雙學(xué)士4年，碩士3年。還有很多頭銜需要至少大學(xué)學(xué)歷。

3.網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

(1)自主學(xué)習(xí)行為

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特點(diǎn)是:任何人，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，從任何章節(jié)開(kāi)始，學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育方便靈活的“五無(wú)”直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)模式中主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，完全符合現(xiàn)代教育和終身教育的需要。

(2)互動(dòng)學(xué)習(xí)形式

師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的全方位交流縮小了師生之間的心理距離，增加了師生之間的交流機(jī)會(huì)和范圍。并通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的類(lèi)型、數(shù)量和次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑、困難和主要問(wèn)題，更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

(3)教學(xué)形式的改變

在網(wǎng)絡(luò)教育中，運(yùn)用了獨(dú)特的信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雙向交互功能。一方面，系統(tǒng)可以跟蹤記錄每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的個(gè)性數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段。另一方面，教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人數(shù)據(jù)，為不同的學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的途徑。

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