最近，很多人咨詢了邊肖關(guān)于閱讀的好處和好處，所以今天邊肖將根據(jù)收集的數(shù)據(jù)給學(xué)生們一個(gè)書面的解釋，希望能對(duì)學(xué)生們有所幫助。

1。遠(yuǎn)程教育有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)?！?s2/】隨著科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，知識(shí)的膨脹，交叉學(xué)科的出現(xiàn)，每個(gè)人都面臨著滿足社會(huì)人才的需求，每個(gè)人都面臨著不斷補(bǔ)充更新知識(shí)的時(shí)代，無論個(gè)人意愿如何，終身學(xué)習(xí)都是必須的。網(wǎng)絡(luò)教育憑借其跨地域、跨文化、跨時(shí)間的優(yōu)勢(shì)，最大限度地滿足人們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，這是任何形式的教育都無法比擬的。

2。學(xué)生合作精神的發(fā)展。【/s2/】網(wǎng)絡(luò)課程的各種互動(dòng)，讓學(xué)生突破地域和時(shí)間的限制，完全以同樣的方式介入學(xué)生和老師的交流，避免了一些內(nèi)向的學(xué)生羞于開口的現(xiàn)象，增強(qiáng)了協(xié)作學(xué)習(xí)的靈活性。交流領(lǐng)域的擴(kuò)大使學(xué)生能夠在更大范圍內(nèi)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處?；?dòng)模式的可變性激發(fā)了干預(yù)的興趣，使學(xué)習(xí)過程始終以愉快的心情進(jìn)行。

3。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以不受任何限制地靈活控制時(shí)間，只要有上網(wǎng)的基本前提就可以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程是從個(gè)體行為(初級(jí)階段)到群體行為(討論階段)再到個(gè)體行為(自我測(cè)試)。以及傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程& mdash& mdash群體行為(教師的教學(xué)階段)和個(gè)體行為(作業(yè)考試)的比較突出了個(gè)體的作用。這個(gè)過程不是簡(jiǎn)單的形式改變，而是個(gè)性化素質(zhì)教育的前提。突出的個(gè)性意味著個(gè)人的創(chuàng)新，由此產(chǎn)生的思維靈活性和思維表達(dá)的新穎性是傳統(tǒng)教學(xué)方法所達(dá)不到的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法使中學(xué)生的思維流受到教師知識(shí)建構(gòu)的制約，達(dá)到了求同存異的目的。在線課程的學(xué)生面臨著有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了思維的差異。這無疑符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。

[/s2/]4。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【/s2/】通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，將學(xué)生和老師分開，通過學(xué)生的自主流動(dòng)，完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。要有意識(shí)地約束個(gè)人行為，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程(網(wǎng)絡(luò)課程通過互動(dòng)提出學(xué)習(xí)建議)，直到達(dá)到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)過程是在思維活躍、興趣愛好濃厚、啟發(fā)靈感的狀態(tài)下進(jìn)行的。通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生培養(yǎng)了自我管理和自我約束的能力。

顯然，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難適應(yīng)這種變化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和教養(yǎng)，單一的表達(dá)手法，填鴨式的灌注和注意力，限制了學(xué)生的主觀思維流動(dòng)；對(duì)客觀事物的平面表達(dá)和簡(jiǎn)單的語言解釋往往會(huì)使學(xué)生的想象力出現(xiàn)偏差。網(wǎng)絡(luò)教育采用多元化的教學(xué)和教育形式，通過多媒體手段傳遞文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等信息，將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，加快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，協(xié)調(diào)手、眼、耳的動(dòng)作，刺激大腦愉悅，不斷強(qiáng)化記憶。從教育心理學(xué)的角度來看，網(wǎng)絡(luò)教育表現(xiàn)出以下優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代社會(huì)要求教育在自身發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變:從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；從學(xué)校教育向自我教育和終身教育的轉(zhuǎn)變。

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