現(xiàn)在很多事情都可以和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來。購物，打車，騎自行車，買房什么都可以。許多人想接受高等教育，但他們沒有時間在學(xué)校學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生，迅速解決了大多數(shù)人沒有時間上學(xué)，想好好受教育的矛盾。

大家普遍關(guān)心網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量。目前能開展遠程教育的試點高校都是教育部批準(zhǔn)的國內(nèi)知名高校，有保障的教育資源和師資。

這類學(xué)校一般會聘請經(jīng)驗豐富、有幾十年經(jīng)驗的一線教師。他們的特點是能掌握學(xué)生的心理，根據(jù)教育局和教育部的新規(guī)定有敏銳的控制欲和嗅覺。所以在師資方面，這類學(xué)校的老師地位很高。因為遠程教育師生在空間上是分離的，學(xué)習(xí)、支持、服務(wù)成為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

網(wǎng)絡(luò)教育一般有哪些？

遠程教育教材也是需要的，但是學(xué)生和老師不能一直見面，所以教學(xué)一般是通過語音、圖片、視頻等方式進行。

平時老師會每天通過QQ或者電子郵件把學(xué)到的東西發(fā)給學(xué)生。學(xué)生在完成自己的工作后，需要用自己的電腦接受老師的教學(xué)安排和任務(wù)。

郵件中通常會有一些關(guān)于教學(xué)的視頻、圖片、文字，學(xué)生學(xué)習(xí)后可以將這些文檔整理歸檔，這也是網(wǎng)絡(luò)教育相對于面授教育的優(yōu)勢。

網(wǎng)教相比面授教育有什么優(yōu)勢？

網(wǎng)絡(luò)教育要通過很多網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，老師會把學(xué)習(xí)過程中用到的很多文字、圖片、聲音、視頻傳遞給學(xué)生。這種方法便于學(xué)生存檔。面授沒有這樣的優(yōu)勢。很多學(xué)習(xí)資料都是通過紙張傳遞的，容易被污損、丟失或遺漏，相對不利于保存。重量和占地面積也是一個問題。大量學(xué)習(xí)資料放在家里，會占用家里很大一部分空間。想查詢需要的資料，就得翻書。但是遠程教育的電子學(xué)習(xí)資料可以用u盤存儲，省地省力，容易找到。

教育部非常重視遠程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的建設(shè)。一方面發(fā)布學(xué)習(xí)支持服務(wù)的規(guī)范性文件和政策，另一方面積極推進遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)，確保學(xué)習(xí)支持服務(wù)的統(tǒng)一性、規(guī)范性和專業(yè)性。國外有很多成功的經(jīng)驗可以借鑒。所以這種學(xué)習(xí)方式可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

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