很多人都知道遠程教育如今在中國發(fā)展迅速且廣泛。那么，遠程教育的發(fā)展歷程是怎樣的呢？它的前身是什么？有什么特點？

按照邊肖的理解，遠程教育的發(fā)展歷程到目前為止經(jīng)歷了三個階段。第一個階段是20世紀70年代末的函授教育，側重于郵件傳輸?shù)募堎|(zhì)材料。這期間遠程教育開設了函授課程和夜校，但由于教學資源單一，學習方式枯燥，在沒有多媒體支持的情況下，遠程教育發(fā)展起來。

第二階段是緩解教學資源和學習時間條件的限制，廣播電視教育，俗稱電大，興起于20世紀80年代。錄音錄像等音視頻工具主要用于教學。雖然這種方法在國內(nèi)外都很有名，但仍然受到時間和地點的限制，不具備實時通信的能力。

因此，在第三階段，遠程教育在中國的發(fā)展給我們帶來了現(xiàn)在的樣子，那就是以網(wǎng)絡技術和信息技術為基礎，以學生自學為主要任務的在線學習。通常學生在網(wǎng)上訂購錄制好的課程，根據(jù)如今的遠程通訊技術，教師可以突破時間和空間的限制，實現(xiàn)實時交流。

如今，遠程教育帶來的教學模式發(fā)生了根本性的變化，在培養(yǎng)學生自學能力或促進學習者心態(tài)轉變方面具有很大的優(yōu)勢。而且能夠真正從每個學習者的實際情況出發(fā)，體現(xiàn)因材施教的優(yōu)勢，開展個性化、自主化、開放式的教學。

加王老師微信：17376852159 ,免費獲取一份價值1980元學歷提升大禮包（學歷提升方案+輔導教材一套+直播課程+通關技巧+模擬試題）